• AI 不会改变的事：输出的痛苦无法外包

  AI 能代写、代译、代答，但语言学习里最核心的环节——输出的痛苦——无法外包。本篇讲清哪些环节 AI 大有用武之地，哪个环节必须亲自经历，以及外包它的人最终失去了什么。

  2026-09-27 杨老师 26278

• 那份前言后来怎么样了：Impact 的由来

  2002 年出国前的一周，我写下了一份没人会读的前言。它后来长成了冲击波英语的方法论底座。本篇如实交代那份前言写了什么、哪些经住了二十多年的检验、哪些已被我亲手修订。

  2026-09-27 杨老师 25493

• 从技术部到讲台：Vodafone 之后的选择

  在世界五百强的技术部门做过顾问，后来选择回到语言教学的讲台。这次职业转向不是浪漫故事，是一次按证据做出的选择：哪份工作让我每天的成长可积累。本篇如实写下这个判断过程。

  2026-09-27 杨老师 23929

• 学习英语就是学习全世界

  「学习英语就是学习全世界」是冲击波英语的第一句话，也是我唯一把它放在所有方法之前的信条。本篇讲清这句话的三层含义：语言即入口、世界即教材、学习即身份扩展。

  2026-09-27 杨老师 24212

• 父亲的语文课，母亲的英语课

  父亲教了十六年中学语文、做过六年教导主任，母亲在小学英语讲台上站了三十六年。这个教师世家的餐桌给了我最早的课堂观察样本，也悄悄决定了我的职业方向。

  2026-09-27 杨老师 38323

• 二十年教学生涯里的三条坚持

  从湛江的课堂到奥克兰的研究院，教学生涯走过二十多年，可以总结的很多，值得坚持的就三条：先保开口的意愿，再谈对错；每个学生先被看见，再被教学；方法必须自己先用过。

  2026-09-27 杨老师 33436

• 我为什么坚持开免费公开课

  免费公开课在我们这里不是引流手段，而是一个判断场合：家长在这节课上看的不是孩子能不能立刻说出漂亮句子，而是这套教学到底在训练什么。本文说明公开课讲什么、怎么看、以及谁不适合来。

  2026-09-17 杨老师 29026